Chương trình đào tạo kỹ sư, cử nhân tài năng: 1 lớn hơn 3?

Đề án đào tạo kỹ sư, cử nhân tài năng (KS, CNTN) 2002-2020 của Đại học Quốc gia (ĐHQG) TPHCM đã hoàn thành gần nửa chặng đường. Ba khóa KS, CNTN đầu tiên đã được đào tạo với cơ sở vật chất tốt, giảng viên giỏi, chương trình nâng cao. Song “bức tranh” sử dụng KS, CNTN sau đào tạo đã có những mâu thuẫn với mục tiêu đề ra và bộc lộ nhiều điểm yếu khi triển khai trong thực tế…



Những “tài năng” đi về đâu?


V.Nga, một CNTN ngành nghiên cứu văn học tốt nghiệp năm 2006 với tấm bằng khá giỏi. Không được giữ lại trường, Nga phải làm đủ nghề, từ biên tập trang web đến cô giáo dạy cấp 3… với mong muốn được làm “gần giống” nghề đã học. Nhưng càng đi càng xa đích ban đầu vì “học quá cao siêu, chuyên sâu, còn thực tế thì không cần một nhà học thuật thiếu ứng dụng thực tế”, Nga bộc bạch. 2 năm gặp lại, Nga trở thành nhân viên giao dịch trên sàn chứng khoán với chiếc điện thoại đời mới nhỏ xinh, reo liên tục…



<